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创建学习型社区应采取哪些必要措施

作者/来源:社教中心
加入时间:2010/11/4 浏览次数:908

    创建学习型社区在整合了社区资源、转换了社区管理者及成员观念的基础上,怎样采取具体措施,将社区建设成为人人学习、时时学习、处处学习的学习型社区呢?
    一是营造良好的社区学习氛围。在社区内营造良好的学习氛围对创建学习型社区,对保证社区学习的持续性、稳定性和有效性有着重要意义。首先要发挥社区管理者、党员的模范带头作用。广大党员特别是社区的领导干部必须高度重视加强学习的问题,做到带头学习、善于学习,自觉地把学习纳入工作和日常生活中,并以此带动整个社区重视学习、善于学习的氛围。其次,将知识价值最大化原则贯彻到学习型社区的创建中。所谓知识价值最大化原则,是指在知识成为学习型组织运作的最关键资源的情况下,有效实现知识的价值,最大限度地发挥知识的潜能。因此,学习型社区在宣传终身学习的重要性及开展各种学习活动的同时,应建立知识的"分享机制",如成立"读书会"、"分享会"等,鼓励社区成员相互交流学习的心得、体会,强化知识分享的文化,并逐渐形成一套社区成员知识归集、存取、分享与运用的网络体系。再次,通过主题活动的开展和学习指标的设置,提高社区成员参与学习的参与性和积极性。比如,为营造良好的家庭学习氛围,提高家庭教育质量,可在有中小学生的家庭制定每家的图书、报纸等精神文化产品的占有指标,形成家长与孩子共同求知的家庭学习氛围。同时,对达标的家庭要进行公开奖励,以榜样的力量带动其它家庭。
    二是社区学习的制度化。创建学习型社区,不仅要依靠宣传、教育的力量帮助人们转换观念,使学习成为社区的传统,还要依靠制度的约束,督促人们自觉加入到学习者的行列中,这一点在学习型社区的创建之初尤为重要。那么,怎样对社区学习进行制度化呢?首先,确保对学习型社区建设的投入是社区学习制度化的先决条件。社区每年应将学习型社区建设纳入预算,加大对社区硬件设施如图书馆、活动室的投入,为学习型社区建设提供良好的环境和条件。其次,作为学习型社区创建的主体--社区管理者,必须针对社区实际,制定建设学习型社区的规划,明确提出目标和措施。将目标层层分解,下达至社区内相关部门,并制定计划完成情况评估指标,定期对各部门工作情况进行考核,考核结果与其绩效挂钩,确保计划在具体实施中得到落实。再次,为保证社区内居民自觉学习并保持学习的持续性,必须针对社区内的不同人群制定学习方案,以使社区内的学习是一种轻松但不松散的学习。比如在探讨社区学习氛围如何营造时提出的制定家庭学习指标,就有效地督促了家庭学习行为的延续和学习习惯的养成;还可以通过举办社区内居民学习班、成立不同的专项技能学习组的方式,对社区成员的学习时间提出要求等。
    三是社区学习内容及方式的选择。创建学习型社区,开展丰富多彩的适合社区成员需要的各类教育和活动,使学习在居民素质提升、社区竞争力增强等方面产生积极的效果,首先要对社区内成员的不同层次进行区分,再根据其不同要求,开展有针对性的、各具特色的科学文化、生活知识和岗位技能教育培训及各种有益的活动,让居民接受各种智能、技能、体能方面的教育和训练,提高其生活质量和文明程度,满足不同层次居民的学习要求。在学习内容上,建议努力做到六个"结合":要与学知识、学科学、学技术结合;与社区精神文明建设的各项创建活动结合;与下岗、待岗人员再就业培训结合;与市民喜闻乐见的文化体育活动结合;与"三教"统筹、经科教文结合;与青少年的校外教育和课余活动结合。这样,使建设学习型社区工作与渝中区的经济建设、社会发展及市民个体发展需要紧密结合,形成社区乃至全社会的良好的学习氛围,使学习型社区更有生命力。怎样提高社区成员在学习中的参与性和能动性很大程度上有赖于学习方式的选择。而适合社区实际、能为广大居民所接受、喜爱的学习方式也有助于营造社区浓厚的学习氛围。要广泛开展各类正规与非正规、非正式教育,突破学校教育的藩篱,实行教育空间的多形式组合,如学校教育向社会教育开放,社会教育向学校教育渗透,形成家庭、学校和社会的良性互动;将普通教育、职业教育、成人教育相互衔接;远距离教育和近距离教育结合。特别要充分利用网络教育的形式进行。同时,要设计各类丰富多彩、形式多样的学习活动,如举办读书节,科技文化节;开展向实践学习活动;举办便民书市,开展专家讲座、教育咨询、知识竞赛等活动,丰富社区文化生活,促使社区成员逐渐形成崇尚知识,崇尚文明,追求进步的健康的生活观念,共同创造出文化科技品味较高的社区环境。 


                                                     来源:和平社区教育网


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